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ps.请出示作业,要求学生表演读。
93、板书设计学案75、洞天仙境扫上几片浮云,让我们把浮云后面的曲峡仙境、松山幔云和世外桃源,还有大明湖的波涛呈现在大家面前吧！94、教学反思基于对教材的充分理解和我的教学经验,我觉得在小学阶段,最重要的是高效学习,而有效学习的关键在于解决问题、接受挑战。
有效教学是基于新课程理念的一种行之有效地课堂教学策略和方法。
陕西省义务教育地方课程“基于学习任务的教与学的策略",是针对近几年课堂教学实际的切实体验,以"建构主义"为理论基础,对教学策略提出的全新认识。
"建构主义"在教与学的任务上有两种导向:其一、是传统教学的导向,这部分教师在教学中较多的是旁观者或只是一个参与者；其二、是现代教学的导向,这部分教师在教学中任务导向比较明显,不再是单纯地旁观或只是一个参与者。
它着眼于学生在教学中的学习行为,着眼于课堂教学的动态生成过程。
1995年哈佛大学肯尼迪政府学院出了一本书,书名是《无为的革命》。
这本书的作者波斯纳是一位美国的管理思想家跟教育学家。
作者用三个方面的内容总结了无为教育思想:第一、反思性对话"反思性对话"就是对话中的行为要么是对话要么是提问。
"反思"就是"反向思考","对话"就是"对话中的什么成份","要么是对话要么是提问"就是"对话者本身"这个人富有幽默感、换位思考、有较强感受气氛的能力以及孩子学了之后向父母/老师/同桌进行讲解转述的能力)(例如,小明的脚被烫伤了,如果是医生过来处理,他会怎么对小朋友说呢？他会说:"我会烧开水给你洗伤口"。
如果是小明的父母来处理,他会怎么对小明说呢？他会说:"我会给你开药"。
如果是喜欢音乐的小明中的同学来处理,他应该怎么对小明说呢？他应该说:"会跟你一起唱童谣、小交际、加油鼓励"。
我认为刚才这位小朋友应该先跟小明的疼痛进行对话,然后再把伤口加进去,如果是摔倒了被烫伤了,那不但应该有